https://www.davidliu.site David Liu's blog Thu, 12 Feb 2026 00:58:01 GMT https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html https://github.com/jpmonette/feed https://www.davidliu.site/favicon.ico https://www.davidliu.site All rights reserved David Liu 2026 https://www.davidliu.site/blogs/1 https://www.davidliu.site/blogs/1 Sat, 22 Feb 2025 00:00:00 GMT liu406203@gmail.com (David Liu) https://www.davidliu.site/blogs/2 https://www.davidliu.site/blogs/2 Sun, 15 Jun 2025 00:00:00 GMT liu406203@gmail.com (David Liu) https://www.davidliu.site/blogs/3 https://www.davidliu.site/blogs/3 Sat, 28 Jun 2025 00:00:00 GMT liu406203@gmail.com (David Liu) https://www.davidliu.site/blogs/4 https://www.davidliu.site/blogs/4 Tue, 15 Jul 2025 00:00:00 GMT 没有提“NLP模型”，没讲“算法优化”，但那个月，试用请求增加了90%。 好的内容，是说清“我懂你的痛”，而不是“我有多厉害”。 ## 二、做教育类ToB内容，我常用的三种沟通方式 我逐渐意识到，跟教育工作者沟通，不能靠“功能轰炸”，而要靠“场景还原”。我们摸索出这样三种内容层次： ### 1. 功能层：只说技术，难共情 例如：“AI学伴支持自动批改与错因分析。” 老师心想：“所以呢？这能帮我提升课堂效率吗？” ### 2. 场景层：把功能嵌入真实课堂 比如我们写： “课堂练习刚结束，AI学伴已自动生成全班错题分布图。李老师迅速定位3道易错题，当场讲解——原本20分钟的环节，现在8分钟搞定，学生还更专注。” 这让教育者直观看到“工具如何融入日常”。 ### 3. 共鸣层：回应他们未被言说的焦虑 比如一位合作老师的真实反馈： “以前总担心AI替代老师，用了才发现，它是帮我们摆脱机械劳动，回归育人本质。我不再是‘改作业的’，而是‘引路人’。” 我们传递的不再是“功能”，而是“愿景”和“信任”。 ## 三、我们如何让学校从“感兴趣”到“愿意试” ### 1. 埋钩子，不给压力 以前我们喜欢写：“欢迎申请试用！”效果甚微——教育决策谨慎，不愿轻易尝试。 现在我们这样收尾： > “如果你也需要‘课堂效率提升工具包’（含真实案例与使用指南），我们可以悄悄分享给你。私信‘高效课堂’，我们一起聊聊。” 这样吸引的是真正有需求的人。 ### 2. 构建信任路径，而非成交路径 教育行业的决策链条长、看重实效。我们搭建了这样的渐进式信任体系： * 通过内容展示一线案例 → 引导机构填写“教学痛点清单” → 定向发送行业报告+免费测评 → 邀请加入“教学创新交流群” → 定期举办教师闭门分享会 不急于一时的转化，而着眼于长期的合作。 ### 3. 关注谁在参与，而不仅是点击率 我们格外留意： * 哪些学科的老师反馈最多？ * 他们最常抱怨的是什么环节？ * 哪些区域或类型的学校更容易接受AI辅助？ 这些信息反向敦促我们迭代产品、优化内容。 ## 四、一个我的亲身案例：我们如何打动一所标杆学校 没有顶级案例背书，没有雄厚预算投放，但我们做对了一件事：帮老师说出心里话。 我们访谈了11位老师，发现大家虽焦虑于技术变革，但更怕的是“被工具绑架”。 于是我们推出一组内容：《AI时代，老师如何更“像老师”？》 其中一篇写道： > “语文王老师原来每晚批作文到11点，现在AI学伴处理基础批改，她负责点评构思与情感——学生说‘第一次感觉老师真的在读我的文章’。” 文末附言：“如果你也希望重新定义教学中的‘人机协作’，我们整理了一份《智能工具教学应用清单》，或许能带来启发。” 没有生硬的试用引导，但一周内，37所学校的老师或教研负责人主动找来了。 ## 五、如果你也在推进教育类ToB产品，这三件小事不妨一试： ### 1. 重写一篇功能介绍 别写“智能出题、精准推荐”，试试： “月考复习时间紧？我们用AI学伴快速生成分层练习题，基础组巩固概念，拔高组挑战压轴——老师省心，学生减负。” ### 2. 设计一个“软性召唤” 文末不妨说： > “如需《学科AI工具融入课堂的10种方式》或想与我们已经合作的老师交流，欢迎私信我们～” ### 3. 做一次“问题倾听” 找2-3个拒绝过你的客户，真诚地问：“您当时最主要的顾虑是什么？如果这个产品能调整，您希望它先解决什么？” 他们的答案，比任何调研都宝贵。 --- ]]> liu406203@gmail.com (David Liu) https://www.davidliu.site/blogs/5 https://www.davidliu.site/blogs/5 Fri, 01 Aug 2025 00:00:00 GMT liu406203@gmail.com (David Liu) https://www.davidliu.site/blogs/6 https://www.davidliu.site/blogs/6 Wed, 03 Sep 2025 00:00:00 GMT liu406203@gmail.com (David Liu) https://www.davidliu.site/blogs/7 https://www.davidliu.site/blogs/7 Wed, 10 Sep 2025 00:00:00 GMT liu406203@gmail.com (David Liu)